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持续用力深化“两学一做”  

2016-10-27 17:37:19|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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最近,有关部门结合学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神,就深化“两学一做”学习教育进行了调研,在研究问题的基础上,梳理出各地一些有效的做法和经验。

  在深化“学”上持续用力

  一是既学好既定内容,又要跟进学好“七一”重要讲话。调研发现,虽然不少党组织在“七一”讲话后都发出了通知,提出了学习要求,但在一些基层单位还没有及时跟进上来。有的还没有把“七一”重要讲话纳入到“两学一做”的整体内容中来,存在学“七一”讲话与学既定内容衔接不紧的问题。当前,要在学好既有内容的基础上,把学习习近平总书记“七一”重要讲话作为重中之重。

  二是既注重自学,又要强调促学。几个月来,研学党章党规和系列讲话已普遍展开。随着时间的推移和学习内容的深入,需要辅之以助学、促学等外在推力。一些地方谈、查、考、述等促学形式值得借鉴:谈,就是按照基层党组织的管理区域,分片区召开学习教育座谈会,交流进展、切磋做法,梳理成效。查,就是抽查“三会一课”、党日活动情况等,从中查找存在问题,梳理有效做法。考,就是分阶段对党支部书记和领学负责人抓“两学一做”进行“抽考”,及时了解掌握工作进展情况。述,就是分领域、分层次开展党支部书记“两学一做”述职评议,提高党支部书记对领学、助学、促学的自觉性和主动性。

  三是既注重氛围,又要把握质量。调研发现,各地都创造了一些诸如党章上墙、党规入屏等生动活泼的形式。但也存在学习不认真、不深入的问题。一些基层同志建议,要坚持读党章、学讲话的必要形式,更要注重学习效果,真正做到牢记党的宗旨和党员义务,坚定理想信念,对党绝对忠诚,养成纪律自觉,增强“四个意识”,见诸实际行动。

  在实化“做”上持续用力

  根据基层实际情况,归纳出实化“做”的五点建议。

  一是典型引领。先进典型是鲜活的价值观。河北省推出农大教授李保国的先进典型后,习近平总书记作出重要批示。很快在教育界、科技界以及广大党员、干部和扶贫战线树立起“两学一做”的标杆,起到了很好的典型引领作用。受李保国典型的影响,各条战线、各基层单位也在积极发现、培树自己身边的先进典型,使“做合格党员”有了榜样,有了目标,有了参照。

  二是亮牌示范。一些地方“戴党徽、亮标识”的做法值得借鉴,具体有五个方面:在党内生活和党内会议上,党员佩戴党徽—提高党员的荣誉感和自律意识;在服务基层、服务群众的窗口单位,党员佩戴党徽—强化党员的行为自觉,接受群众监督;在驻村帮扶、党员志愿服务等活动中,党员佩戴党徽—提醒党员走在前、做表率;在农村党员家门口挂戴“我家有党员、乡亲向我看”的匾牌—促使党员自我加压,让群众向自己看齐;把“党员一句话承诺”贴在街口,挂在村口—让党员的行为时刻处于群众的监督之中。这些,看似一个小标识、一个小举动,但展示的是党员形象,体现的是有形的“基准线”、汇聚的是无形的正能量。

  三是先锋导向。在供给侧结构性改革、“三去一降一补”和扶贫攻坚等具体工作中,设立共产党员先锋岗,开展岗位练兵、技术比武、劳动竞赛和“党员联户”等活动,使共产党员的先锋模范作用具体、实在、可视、可感。

  四是立学立改。一些地方对于“改”的问题不够重视、不够上心,认为:改,解决问题,是年底评议党员时的任务。必须明确,解决存在的问题,是贯穿学习教育始终的任务。从现在开始,就要把“四讲四有”合格党员的标准树起来,引导党员自觉对照、立学立改,在学中改、在改中学。改的过程,就是“做”的过程,就是向“合格”迈进的过程。

  五是督导助推。河北在省级层面成立15个督导组,由正厅级干部带队,对设区市和厅局轮番进行督导,利用明察暗访等方式传导压力,发现典型,查找不足。各市县也相应成立督导组,形成一级督导一级,级级传导压力,级级传输动力的良好效果。

  在强化“融”上持续用力

  坚持学习教育与中心工作的深度融合,是深化“两学一做”的着力点。当前,急需推进“四个融入”。

  一是融入正在做的中心工作。与贯彻习近平总书记“七一”重要讲话中提出的八项任务紧密结合,把通过“两学一做”释放出的正能量贯彻落实到五大发展理念、协调推进“四个全面”战略布局、推动供给侧结构性改革、扶贫攻坚、决胜全面小康等中心工作中去。

  二是融入“严肃的党内政治生活”。“七一”前夕,习近平总书记在政治局集体学习时号召全党行动起来,为开展严肃认真的党内政治生活做贡献。“两学一做”与严肃党内政治生活相辅相成。要注意把严肃党内政治生活的要求,纳入学习教育,要借助“两学一做”,大力弘扬实事求是、理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评、民主集中制、严明党的纪律等党内政治生活的基本规范,为净化党内政治生态贡献力量。

  三是融入基层党建工作。着力补齐基层党建工作短板,集中解决党员教育管理宽、松、软等问题。对软弱涣散党组织要边学习、边整顿,对“失联”党员、“口袋”党员的排查,要打歼灭战。从现在开始就要主动做好优秀、合格、不合格党员的评定标准,把处置不合格党员工作做细、做实、做好。

  四是融入省市县乡换届工作。省市县乡自下而上的换届工作正在有序推进,要把“两学一做”与各级换届工作有机结合,把学习教育的成果及时转化到换届工作中去。通过换届工作检验学习教育效果;通过学习教育助推换届工作健康发展,确保换出好班子、换出好状态、换出好风气。

  在激活党支部上持续用力

  基层党支部是“两学一做”的前沿指挥部。党支部的作用发挥不到位,深化“两学一做”就是一句空话。

  一是推广《党支部工作手册》。一些省探索使用的《党支部工作手册》,基层反映很好。“手册”的基本内容包括:《党章》对党的基层组织的要求,党支部年度工作要点,“三会一课”记录,为民服务、民主评议党员、流动党员、党费收缴以及年度奖惩等情况。“手册”要求每次会议、每项工作都要及时填写,年底交上级党委永久存档,并作为党支部考核评先和党员活动的重要依据。一些地方用“手册”跟进、推动“两学一做”,起到了很好的助推作用。

  二是培训好党支部书记。通过党校、干校等培训,提高党支部书记的理论素养,帮助他们吃透中央精神,让他们有动力、有底气地抓好学习教育;通过示范基地进行培训,帮助他们熟悉管理知识,掌握工作方法。着重培训非公企业、社会组织等薄弱领域和园区、楼宇、协会商会以及流动党员等党组织负责人,给他们交任务、教方法、帮谋划、提要求,有效扩大学习教育的覆盖面、受益面。

  三是学习资料要下沉到支部、覆盖到党员。农村、社区、企业,特别是“两新组织”,普遍存在学习资源不足、学习资料欠缺的问题。要充分发挥各地党史党建等红色教育基地的作用;有计划地组织党校教师、讲师团成员、先进模范人物到基层一线送党课、送理论、送教材;就近就便组织基层单位横向交流,不间断地促进教学相长、学学相长。

  四是行之有效的“老”办法不能丢。各地在实践中创造了一些诸如“主题党日+”、“微信党课+”等比较新颖的学教形式,取得很好效果。但与此同时,也存在对一些传统有效的学教形式运用不够的问题。比如,“三会一课”是党的组织生活的基本制度,是被实践证明行之有效的活动形式,但在一些地方坚持得并不经常。有些地方在创新形式、出新出彩的同时,忽略了有效管用的“看家本领”,应该引起高度重视,并在下一步工作中加以改正。

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